Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam

Strategi Kepala Sekolah Dan Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen

Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Kepemimpinan adalah perilaku yang sengaja dijalankan oleh seseorang terhadap orang lain untuk menstruktur aktifitas serta hubungan dalam kelompok, organisasi atau lembaga pendidikan. Kepala sekolah dilukiskan sebagai orang yang memiliki harapan tinggi bagi para staf dan para siswa untuk mencapai tujuan tertentu terutama dalam meningkatkan mutu pendidikan. Rumusan masalah (1) Bagaimana strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen. (2) Bagaimana strategi guru dalam peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen. (3) Bagaimana kendala yang dihadapi kepala sekolah dan guru dalam peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen. Penulis melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui strategi kepala sekolah dan guru dalam peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen serta kendala yang dihadapi. Metode penelitian ini penelitian kualitatif deskriptif yang dimaksud di sini adalah penelitian yang berusaha mengungkapkan fakta suatu kejadian pada objek yang akan diteliti secara “apa adanya” untuk menjawab permasalahan yang bersumber dari ucapan atau tulisan subyek penelitian. Hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri 7 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen adalah mencari pengajar yang sesuai dengan ijazahnya minimal S1, meningkatkan kedisiplinan, meningkatkan profesionalitas guru. Sedangkan strategi guru adalah para guru mempersiapkan dirinya dengan baik sebelum pembelajaran dimulai. Kendala yang dihadapi adanya siswa yang memiliki keterbelakangan khusus sehingga guru lebih ekstrim dalam mengajar karena siswa yang memiliki keterbelakangan seperti itu merupakan tantangan seorang guru dalam mendidik siswanya, dan ada juga anak yang belum fokus dalam proses belajar mengajar berlangsung. Menurut analisa peneliti kepala sekolah, guru dan stakeholder harus bersama-sama untuk memberikan perhatian lebih dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dapat tercapai.

Gen Z Religious: Platform Pembelajaran Inovatif pada Materi Zakat untuk Memfasilitasi Kesalehan Sosial

Achmad Miftachul Ulum, Nanda Dila Zahrotul Khumainah, Fajrul Falah Mois — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Entering the 21st century, teachers are required to design innovative, digital-based learning methods that enhance students' social piety. Socially devout students tend to learn more effectively and develop societal sensitivity. This research aims to create an innovative, project-based learning platform to foster social piety and evaluate its validity, practicality, and feasibility. The research utilizes the R&D (Research and Development) approach, focusing on developing a learning product and validating it with experts. The development model used is Alessi and Trollip’s, consisting of three stages: planning, design, and development. In the planning stage, school observations are conducted to understand the learning process and challenges faced. The design stage involves creating the platform using Articulate Storyline 3. The development stage includes validation by media, language, and content experts. Research findings conclude that the Gen Z Religious platform is valid, practical, and suitable for teaching. Teachers can use this platform as a learning resource, and future researchers are encouraged to expand it to cover additional topics.

Strategi Rekrutmen Dan Pembinaan Guru Di Dayah Jamiah Al-Aziziyah Desa Bate Iliek Samalanga Bireuen

Husnul Khatami Zulkifli, Almuhajir, Said Alwi — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

This study aims to describe the recruitment strategies for teachers at Dayah Jamiah Al-Aziziyah and explore in depth the teacher development processes implemented to ensure teaching quality while adapting to contemporary advancements. By examining recruitment and teacher development practices, this research seeks to provide a comprehensive perspective on the efforts of Dayahs in Aceh to preserve and enhance the quality of education in an evolving era.

The research adopts a qualitative descriptive method with a case study approach. Data collection techniques include observations, interviews, and documentation. The study was conducted at Dayah Jamiah Al-Aziziyah in Samalanga, Bireuen, Aceh. Primary data were obtained through interviews with dayah leaders, junior and senior teachers, as well as direct field observations.

The findings reveal that the teacher recruitment strategy at Dayah Jamiah Al-Aziziyah is conducted internally, recruiting only its graduates who have completed a minimum of seven years of education. The selection process includes tests on Qur'anic reading skills and mastery of classical Islamic texts (Kitab Turats), emphasizing integrity and a spirit of dedication. Teacher development is carried out through regular study sessions with the leadership to improve the teachers’ human resource quality, along with supervision by senior teachers to maintain teaching standards and conduct evaluations.

Manajemen Pengembangan Kurikulum PAI Di SMA Negeri 1 Ketambe Kabupaten Aceh Tenggara

Tajussubki Tajussubki, Saifannur Saifannur, Riki Ananda — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Pengembangan kurikulum di Indonesia tidak terlepas dari sejarah perkembangan pendidikan. Pengembangan kurikulum penting dilakukan untuk meningkatkan keberhasilan sistem pendidikan secara menyeluruh. SMA Negeri 1 Ketambe juga ikut mengembangkan kurikulum PAI dalam meningkatkan keberhasilan pembelajaran pendidikan agama Islam serta melahirkan generasi yang religius. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana manajemen pengembangan kurikulum PAI di SMA Negeri 1 Ketambe Aceh Tenggara; 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat manajemen pengembangan kurikulum PAI di SMA Negeri 1 Ketambe Aceh Tenggara. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan fenomenologi, dan sifat penelitian ini adalah deskriptif. Bentuk-bentuk pengembangan kurikulum PAI diantaranya: a) peningkatan nilai-nilai religius: Mengaji 10 Menit Sebelum Proses Belajar-Mengajar dan Membaca Yasin Setiap Jum’at; b) pembentukan karakter siswa: keteladanan dan Teguran; c) Program Baca Tulis Al-Qur`an (BTQ). Penulis menganalisis bahwa pengembangan kurikulum PAI yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ketambe Aceh Tenggara sudah sesuai dengan teori yang ada walaupun masih ada factor penghambat.

Inovasi Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Dayah Fathul Ainiyah Kabupaten Pidie Jaya

Azmi Yudha Zulfikar — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan inovasi metode pembelajaran Kitab Kuning di Dayah Fathul Ainiyah, Kabupaten Pidie Jaya. Kitab Kuning, sebagai sumber utama pembelajaran di dayah, memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman santri terhadap ajaran agama Islam secara mendalam. Namun, metode pengajarannya yang konvensional sering kali menghadapi tantangan dalam menghadapi dinamika perkembangan zaman dan minat belajar santri. Melalui penelitian ini, penulis mengkaji berbagai pendekatan inovatif yang telah diterapkan di Dayah Fathul Ainiyah, seperti metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan pemanfaatan teknologi audio-visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi-inovasi tersebut mampu meningkatkan partisipasi aktif santri dan memperdalam pemahaman mereka terhadap Kitab Kuning. Selain itu, penerapan metode-metode baru ini juga membantu santri mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta kemampuan analisis teks keagamaan. Dengan adanya inovasi metode pembelajaran, diharapkan dayah mampu mencetak santri yang tidak hanya memahami ajaran Islam secara mendalam, tetapi juga memiliki keterampilan untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran di lembaga pendidikan Islam tradisional dalam konteks modern.

Kata Kunci: Inovasi, Metode Pembelajaran, Kitab Kuning, Dayah, Pendidikan

Metodologi Dalam Studi Islam

Mohamad Rian Liputo — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Penelitian dalam studi Islam memainkan peran penting dalam memahami dan mengembangkan pemikiran serta praktik Islam di berbagai konteks. Namun, tantangan metodologis dan peluang yang ada menuntut para peneliti untuk melakukan kajian mendalam agar dapat memberikan kontribusi yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk membahas metodologi penelitian dalam studi Islam dengan menyoroti tantangan utama, seperti keterbatasan sumber, bias interpretatif, serta keterbatasan akses pada sumber-sumber primer. Di sisi lain, penelitian ini juga mengidentifikasi peluang, seperti kemajuan teknologi dan keterbukaan dalam dialog antar-disiplin, yang dapat mendukung inovasi dan pendekatan baru dalam penelitian Islam.

Transformasi Pendidikan Dayah Dalam Menghadapi Dinamika Era Globalisasi

Ruslan Razali Razali, Asrarun Nafis, Mohd. Nasir — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era globalisasi sekarang ini telah berdampak pada lahirnya proses transformasi dalam dunia pendidikan Islam, termasuk ke dalam institusi pendidikan dayah di Aceh. Terjadinya transformasi dalam proses belajar mengajar di dayah tersebut merupakan suatu pencapaian yang bernilai positif. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan lapangan (fieldwork) dengan fokus pada Dayah MUDI Mesjid Raya Samalanga. Data dan informasi penelitian ini diperoleh melalui sesi wawancara, dokumentasi dan observasi langsung. LPI ini dipilih karena merupakan dayah terbesar di Aceh saat ini baik dari segi jumlah pelajarnya, jumlah guru dan fasilitas pendukung lainnya. Di samping memiliki peran yang sangat besar dalam mewarnai dinamika sosial keagamaan di Aceh sebagai bentuk kontribusinya dalam pembangunan Aceh, terutama pembangunan bidang pendidikan Islam yang berorientasi pada penguatan pelaksanaan Syariat Islam di Aceh. Studi ini bertujuan untuk menganalisis aspek-aspek transformasi pendidikan di Dayah MUDI sebagai representasi dayah Aceh yang paling sentral menjadi patokan publik. Hasil dari studi ini, terdapat enam aspek perubahan yang terjadi; aspek manajemen kepemimpinan dan struktur kelembagaan, aspek sistem dan metode pendidikan, aspek kurikulum dan bahan ajar, aspek metode pembelajaran, aspek pembangunan infrastruktur dan aspek kontribusi sosial dan partisipasi komunitas. Kajian ini telah memperlihatkan bahwa proses transformasi pendidikan dayah merupakan langkah strategis untuk menjaga keberlanjutan dan relevansinya di tengah perubahan zaman.

Kata Kunci : Aspek Transformatif; Institusi Pendidikan Dayah; Era Globalisasi

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di MA Ummul Ayman Samalanga Bireuen Aceh

Dr. Mahdir Muhammad — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Arab dan strategi yang digunakan dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Arab di MA Yayasan Ummul Ayman Samalanga Bireuen Aceh. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian dikumpulkan dari data primer dan sumber data sekunder dengan teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan wawancara. Penelitian menggunakan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menganalisis data. Hasil temuan menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran Bahasa Arab di MA Yayasan Ummul Ayman Samalanga Bireuen Aceh sudah dilaksanakan dan disesuaikan dengan kurikulum yang diterapkan yaitu memadukan kurikulum Kemendikbud, KMI, Salafiyah dan tahfidz Al-Qur’an yang mendukung pada capaian pembelajaran bahasa arab. 2) Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran bahasa Arab di MA Yayasan Ummul Ayman Samalanga Bireuen Aceh meliputi beberapa program yaitu; Seminar Nasional Bahasa Arab untuk Guru, pembentukan organisasi siswa bagian bahasa, pengefektifan pembelajaran bahasa arab di dalam kelas maupun di luar kelas, di dalam kelas meliputi pembelajaran mata pelajaran kelompok dirasah lughawiyah dengan direct method serta metode maupun model pembelajaran berbasis kurikulum merdeka, di luar kelas yaitu kegiatan ekstrakurikuler meliputi kegiatan muhāḍarah, muhādaṡah, musyāhadah al-aflām al-arābiyah, mahkāmah al-lughah, arabic drama contest, serta kegiatan perlombaan internal maupun eksternal.