Pemikiran Pendidikan Menurut Ikhwan As-Shafa'

Abstract

Gerakan pemikir Islam yang juga terlintas dalam dunia filsafat Islam adalah (kelompok) Ikhwan As-Shafa’. Sejarah dan keberadaan mereka memang menjadi misteri yang sangat sulit untuk diangkat secara kritis kepermukaan akademik. Namun, pemikiran kelompok ini ketika dikaji justru akan menjadi sebuah khazanah keilmuan yang bisa dipetik kebaikan. Oleh karenanya, artikel ini mencoba memfokuskan pada konsep pemikiran dan corak pendidikan Ikhwan As-Shafa’ sebagai salah satu upaya mengkaji pemikiran kelompok tersebut. Upaya ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka; dan pengumpulan data memakai teknik dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis isi. Artikel ini menyimpulkan bahwa pemikiran dan juga corak pendidikan Ikhwan As-Shafa’ sangat mirip dengan pemikiran kependidikan John Locke tentang konsep tabularasa yang bersifat empirisme. Aliran ini menilai bahwa awal pengetahuan itu terjadi karena panca indera berinteraksi dengan alam nyata (realitas empiris). Namun, menariknya, tujuan kependidikan yang dirumuskan Ikhwan As-Shafa’ diorientasikan pada tujuan-tujuan individual dan sosial yang akan direalisasikan melalui aktivitas pendidikan. Sebab pendidikan bagi mereka merupakan suatu aktivitas yang berhubungan dengan kebijaksanaan.