Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar

Abstract

Fenomena yang terjadi, sebagian besar teknik dan suasana pengajaran di sekolah-sekolah yang digunakan para guru tampaknya lebih banyak menghambat untuk memperoleh prestasi siswa. Peserta didik disiapkan sebagai seorang anak yang harus mau mendengarkan, menerima seluruh informasi dan mentaati segala perlakuan gurunya. Banyak proses pembelajaran yang dilakukan guru masih bersifat tradisional, sehingga berdampak pada kurangnya antusias peserta didik dalam meraih prestasi belajarnya. Seharusnya guru, dalam pengembangan proses belajar mengajar harus mampu memainkan peranannya sebagai sumber belajar, motivator, fasilitator, pengelola, demonstrator, pembimbing dan evaluator. Guru harus dapat memberikan kepuasan bagi anak didiknya. Salah satu model pengembangan pendidikan yang memberikan pengaruh adalah dengan menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Karena model Contextual Teching and Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna.. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif yaitu menggambarkan suatu teknik dalam pembelajaran yang diterapkan.